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Cette seconde journée est réservée aux chercheurs afin de leur permettre de débattre et travailler sur des textes pour une publication dans un numéro spécial de revue ou dans un ouvrage collectif. Elle a pour but de poursuivre la réflexion et de la documenter, à destination de la communauté scientifique, mais aussi des acteurs du Pacte pour un enseignement d’excellence. Les résultats de ces travaux, incluant notamment ceux du projet ERC EQUOP, viendront en effet éclairer la question de la mixité sociale à l’école pour une meilleure prise en compte des derniers développements scientifiques par les acteurs du Pacte.

Elle se structure en ateliers. Le format est résolument orienté résultats. La littérature et le contexte sont supposés connus. Les participants (3 ou 4 par atelier) ont 15 minutes pour exposer leur méthodologie et leurs résultats avant de se livrer, avec le public des chercheurs, à un débat contradictoire. Les participants à l’atelier auront préalablement reçu les différents textes de l’atelier leur permettant de préparer ce débat. L’idée de cette journée est de rassembler les participants qui pourraient contribuer à un ouvrage collectif ou à un numéro spécial de revue scientifique sur le thème de la mixité sociale à l’école.

Nous avons la chance d’être accueillis à la Marlagne. Ces infrastructures nous permettront notamment de loger les chercheurs sur place entre les deux journées et favoriser ainsi une dynamique conviviale. Les financements reçus le cadre du Pacte pour un Enseignement d’excellence et du projet EQUOP nous permettent de couvrir le logement et le ravitaillement de tous nos invités.

Programme

08h00-8h45 : Accueil des participants et petit-déjeuner
08h45-10h30 : Un objectif et des moyens partagés ? Discours et pratiques sur la mixité

• • Nathanaël Friant: Marketing scolaire: Comment les établissements secondaires se présentent-ils sur leurs sites Internet ?
  • Jérôme Deceuninck et Hugues Draelants (UCL): Stratégies parentales de choix de l'établissement
  • Renaud Calvo Gil et Mélanie Ferrara (UMONS): Analyse de discours sur la mixité/ségrégation en Belgique et en France. (Texte complet de l'analyse pour la Belgique)
    
  • Sonia Revaz (Université de Genève): Analyse de discours sur la ségrégation par les filières en Suisse

10h30-10h45 : Pause

10h45-12h15: Quels systèmes d’allocation des élèves pour quels effets ?

• • Estelle Cantillon (ULB): Mixité sociale: Le rôle des procédures d'inscription scolaire
    
  • Thomas Wouters et Steven Groenez (KULeuven): Segregation and school enrolment policy in Flanders
  • Nico Hirtt (APED) et Bernard Delvaux (UCL): Concilier mixité et proximité par une procédure automatisée d’affectation des élèves aux écoles ? (Présentation / Texte complet)
    

12h15-13h15 : Repas

13h15-15h00 : La ségrégation en production

• • Julien Danhier (ULB): Ségrégation intra-établissement en Fédération Wallonie-Bruxelles
  • Géraldine André (ULB): Orientation scolaire et intersectionnalité: analyse des prises de décision dans les conseils de classe en Fédération Wallonie-Bruxelles
  • Leïla Frouillou (Université Paris 8): Articuler ségrégations urbaine et scolaire : construction d'une question de recherche sur la gentrification et les placements scolaires en proche banlieue parisienne
  • Pierre Marissal (ULB): Ségrégation scolaire et urbaine à Bruxelles

15h00-15h15 : Pause

15h15-17h00 : Quels sont les effets de la ségrégation sur les compétences scolaires ?

• • Elodie Bellarbre (IREDU): Lien entre caractéristiques des élèves des établissements d'éducation prioritaire et compétences scolaires en France
  • Virginie Dupont et Dominique Lafontaine (ULg): Vers une meilleure compréhension du lien entre composition académique de l’école fréquentée et aspirations professionnelles des jeunes à l’âge de 15 ans. (Résumé)
  • Emilie Martin et Alejandra Alarcon Henriquez (ULB): Sentiment d'auto-efficacité et attentes en milieu ségrégué
  • Ariane Baye et Christian Monseur (ULg) : Comment l'école amplifie les inégalités sociales et migratoires ? (Texte complet)
    

17h00-17h15 : Mot de clôture (Julien Danhier et Nathanaël Friant)

Les enregistrements vidéos des présentations effectuées lors de cette journée sont mise à disposition des chercheurs inscrits uniquement.